l movimiento estudiantil chileno ha sido todo un hito dentro de la movilización social de la post-dictadura y ha logrado sumar a mayorías estudiantiles a un proceso de cuestionamiento de algunas de las bases estructurales del sistema educacional vigente.
Si tuviéramos que definir los elementos centrales de las demandas de los estudiantes, podríamos encontrar de manera concreta algunos ejes que si bien se reducen a cuestiones gremiales, en la evolución de la demanda estudiantil, sí se han podido reconocer importantes voces a nivel dirigencial y de bases que han señalado la vinculación directa entre los cambios pretendidos y la necesidad de realizar cambios de fondo, que evidentemente sobrepasan las demandas sectoriales.
El escenario en el que emergió la protesta estudiantil es en un Chile marcado por la baja credibilidad en la politica oficial por parte de una sociedad aunque mayoritariamente desorganizada y fragmentada, ha protagonizado importantes cuestionamientos sociales; experiencias recientes que se dirigen a confirmar esto son, el levantamiento en la provincia de Magallanes ante el alza del petróleo, las gigantescas movilizaciones, principalmente en Santiago, contra las centrales hidroeléticas a ubicarse en el sur del país – Proyecto Hidroaysén- y más tarde las aún más convocantes protestas estudiantiles que alcanzaron niveles de participación pocas veces visto en el Chile contemporáneo, más de 500 mil personas protestando por Educación.
Ante un diagnóstico más o menos compartido entre las esferas políticas y las múltiples izquierdas existentes en el panorama político de las principales universidades del país, se reconocían cuestiones socialmente graves como un Acceso y retención en las instituciones de educación superior marcado por la diferencia de clases sociales, un costo excesivamente alto de los aranceles universitarios, la falta de democracia intena – en mayor o menor medida- y la existencia de universidades que, no respetando la legislación vigente, lucraban con sus establecimientos. Se comenzó con una discusión al interior de la Confederación de Estudiantes de Chile que consideró por una parte el frenar la reforma educacional prometida por el gobierno y, por otro lado, fortalecer un proyecto educacional definido desde los estudiantes.
Se debe hacer notar varias cuestiones contextuales si es que se pretende entender los alcances y cauces de este movimiento. En primer lugar la posición de Chile como experimento neoliberal en que el papel de la empresa privada tiene una importancia tremenda y de un Estado reducido a un rol subsidiario, con un pueblo organizado sólo en algunos níveles. Segundo, la débil posición del primer gobierno de la derecha desde la dictadura y de su presidente en particular, quienes tienen una oposición política1 débil, pero no cuentan con la simpatía de la gente. Un modelo educacional heredado de la dictadura militar, y fortalecido por los sucesivos gobiernos del centro político (La Concertación) que agrupa a miembros del Partido Socialista y Demócrata Cristiano, quienes cedieron un rol importante a negociantes de la educación en todos los níveles educativos y han ayudado a crear un sistema totalmente segregado e injusto donde hay instituciones que acogen a estudiantes con mejores posiciones económicas y otras que acogen a algunos de los estudiantes más pobres, siendo el nivel de injusticia tal que el arancel de pago de una carrera universitaria sobrepasa siempre el sueldo que obtiene la mayor parte dela fuerza laboral en Chile.
Las anteriores conclusiones son importantes, pues consideran algunos rasgos fundamentales del Chile heredero de la dictadura, pero estando esas condiciones presentes durante años ¿por qué hoy la emergencia de un movimiento estudiantil como el actual?
La respuesta a la pregunta anterior podría explicarse a partir de diferentes lecturas de un analisis mas largo y continuo en ele tiempo sobre el proceso del movimiento. No obstante lo anterior, pareciera ser que hay un proceso de maduración de las críticas al sistema neoliberal impuesto por la fuerza y un nivel de participación desde las bases estudiantiles creciente que han evitado el manejo desde direcciones cercanas a la clase política tradicional.
El escenario actual, a comienzos de Agosto, es un tanto diferente al que se podía encontrar sobre todo en el mes de Junio que es cuando se concentró la toma de colegios y universidades, y se hicieron las manifestaciones callejeras más numerosas. Pese a la debilidad mediática del gobierno, hay una imposibilidad estructural de obtener una educación que se desvincule del escenario neoliberal que nos afecta y en ese sentido la victoria estratégica no parece estar al alcance del corto plazo, pero sí en la reconstrcción del tejido social y la organización social que haga avanzar una sociedad nueva al tiempo que una educación nueva. Esto se ve en la radicalizacion de las ultimas semanas del movimiento, con luchas callejeras, barricadas y el apoyo popular reflejado en los cacerolazos del 4 de Agosto.
En resumen, tanto los estudiantes de educación superior como de secundaria han sido capaces de pasar desde demandas sectoriales a cuestionar el modelo político y económico, y en ese tránsito han sumado simpatías de sectores sociales distintos, permite prever un futuro más promisorio que antes en la potencialidad organizativa del pueblo, y si bien la institucionalidad no ha sido rebasada de manera completa, sí existe hoy un mayor cuestionamiento a las lógicas neoliberales y a la clase política, lo que podría traer dichosas consecuencias si se afianza un proyecto revolucionario desde el pueblo organizado que pretenda disputar la hegemonía del modelo actual.
1 Entendiendo lo político dentro de los estrechos márgnes de lo institucional, y sabiendo que hay otros usos en lo que “lo político” podría obtener significados más amplios y correctos.
Le Mouvement Etudiant au Chilien a été un événement dans les manifestations sociales de l’après-dictature et a réussi à fédérer une majorité d’étudiants à un processus de questionnement des quelques bases structurelles du système éducatif existant.
Si nous devions définir les éléments fondamentaux de la demande des étudiants, nous pourrions trouver une façon concrète que bien que certaines lignes son limitées à des choses simple [je veux dire que ne sont pas vraiment structurel, sinon plutôt reformes, comme une augmentation des salaires], dans l’évolution de la demande des étudiants, ils ont été reconnus voix important à niveaux de dirigeants et les bases qui ont souligné le lien direct entre les changements souhaités et la nécessité de changements fondamentaux, qui dépassent nettement les demandes sectorielles.
Le scénario qui a émergé des manifestation d’étudiant au Chili est marquée par la faible crédibilité de la politique officielle de la part de la société bien plus désorganisés et fragmentés, a joué dans enjeu social majeur, les expériences récentes confirment cet objectif sont les soulèvement dans la province de Magallanes à la hausse du pétrole, les grandes manifestations, principalement à Santiago contre les plantes hidroeléticas d'être situé dans le sud - Projet HidroAysén, et plus tard l'étudiant proteste encore plus les niveaux de convocation de la participation qui a atteint quelques souvent vu dans contemporaine au Chili, plus de 500 mille personnes protestaient contre l'éducation.
Pour un diagnostic plus ou moins partagée entre la gauche politique et les multiples existant dans le paysage politique des meilleures universités du pays sont reconnus comme un accès de graves problèmes sociaux et de rétention dans les établissements d'enseignement supérieur marqué par les différences de classe sociale un coût excessivement élevé des frais de scolarité, l'absence d'intention démocratie - à un degré plus ou moins et l'existence d'universités, de ne pas respecter la législation actuelle, a profité de leurs établissements. Il a commencé par une discussion au sein de la Confédération des Etudiants du Chili a estimé d'une part la lente réforme éducative promis par le gouvernement et d'autre part, un projet éducatif visant à renforcer définis par les élèves.
Il devrait être noté plusieurs questions contextuelles si l'on veut comprendre la portée et les moyens de ce mouvement. D'abord la position de l'expérience néolibérale au Chili et le rôle de l'entreprise privée a une importance énorme et un état réduit à un rôle subsidiaire, avec une organisation que dans certains niveaux. Deuxièmement, la position de faiblesse de la droite du premier gouvernement de la dictature et de son président en particulier, qui ont une faible opposition politique, mais n'ont pas la sympathie du peuple. Un modèle éducatif hérité de la dictature militaire, et renforcé par les gouvernements successifs dans le centre politique (Concertación), qui comprend des membres du Parti socialiste et les démocrates-chrétiens, qui a donné un rôle important pour les commerçants de l'éducation à tous les niveaux éducatifs et ont contribué à créer un des étudiants totalement séparés et injuste où les institutions de bienvenue avec une meilleure position économique et d'autres qui accueillera certains des étudiants les plus pauvres, où le niveau d'injustice que le paiement d'une redevance dépasse toujours l'université salaire devient effectif le plus dela au Chili.
Les résultats ci-dessus sont importants parce qu'ils considèrent que certaines caractéristiques clés de l'héritier de la dictature du Chili, mais ces conditions étant présents depuis des années maintenant pourquoi l'émergence d'un mouvement étudiant que l'actuel?
La réponse à la question ci-dessus pourrait être expliquée par des interprétations différentes d'un temps plus long d'analyse et de la poursuite des éléments du processus du mouvement. Néanmoins, il semble qu'il y ait un processus de maturation de la critique du système néolibéral imposé par la force et le niveau de participation des étudiants à la base ont évité l'augmentation de route de directions proches de la classe politique traditionnelle.
Le scénario actuel au début d'août, est un peu différent qui pourraient être trouvés principalement dans le mois de Juin, c'est quand la décision axée sur les collèges et les universités, et sont devenus des manifestations de rue en plus nombreux. Malgré la faiblesse des médias gouvernementaux, il ya une impossibilité structurelle de l'obtention d'une éducation qui rompt le scénario néolibéral qui nous affecte et dans ce sens, la victoire stratégique ne semble pas être disponible pour le court terme, mais dans le tissu social et reconstrcción l'organisation sociale que les progrès d'une société nouvelle alors une nouvelle éducation. Cela se voit dans la radicalisation du mouvement dans les dernières semaines, avec des combats de rue, des barricades et le soutien populaire reflétée dans les 4 août cacerolazos.
En résumé, les étudiants de l'enseignement supérieur et les écoles secondaires ont été en mesure de passer de demandes sectorielles à la question du modèle politique et économique, et dans le secteur du transport ont rejoint différents sympathies sociales, peuvent offrir un avenir plus radieux qu'avant la potentiel organisationnel du peuple, et bien que les institutions n'a pas été dépassé dans son intégralité, oui il ya maintenant un plus grand défi à la logique néolibérale et de la classe politique, qui pourrait amener ces conséquences si un projet révolutionnaire est sécurisé par le village a organisé al'intention de contester l'hégémonie du modèle actuel.
Pour un diagnostic plus ou moins partagée entre la gauche politique et les multiples existant dans le paysage politique des meilleures universités du pays sont reconnus comme un accès de graves problèmes sociaux et de rétention dans les établissements d'enseignement supérieur marqué par les différences de classe sociale un coût excessivement élevé des frais de scolarité, l'absence d'intention démocratie - à un degré plus ou moins et l'existence d'universités, de ne pas respecter la législation actuelle, a profité de leurs établissements. Il a commencé par une discussion au sein de la Confédération des Etudiants du Chili a estimé d'une part la lente réforme éducative promis par le gouvernement et d'autre part, un projet éducatif visant à renforcer définis par les élèves.
Il devrait être noté plusieurs questions contextuelles si l'on veut comprendre la portée et les moyens de ce mouvement. D'abord la position de l'expérience néolibérale au Chili et le rôle de l'entreprise privée a une importance énorme et un état réduit à un rôle subsidiaire, avec une organisation que dans certains niveaux. Deuxièmement, la position de faiblesse de la droite du premier gouvernement de la dictature et de son président en particulier, qui ont une faible opposition politique, mais n'ont pas la sympathie du peuple. Un modèle éducatif hérité de la dictature militaire, et renforcé par les gouvernements successifs dans le centre politique (Concertación), qui comprend des membres du Parti socialiste et les démocrates-chrétiens, qui a donné un rôle important pour les commerçants de l'éducation à tous les niveaux éducatifs et ont contribué à créer un des étudiants totalement séparés et injuste où les institutions de bienvenue avec une meilleure position économique et d'autres qui accueillera certains des étudiants les plus pauvres, où le niveau d'injustice que le paiement d'une redevance dépasse toujours l'université salaire devient effectif le plus dela au Chili.
Les résultats ci-dessus sont importants parce qu'ils considèrent que certaines caractéristiques clés de l'héritier de la dictature du Chili, mais ces conditions étant présents depuis des années maintenant pourquoi l'émergence d'un mouvement étudiant que l'actuel?
La réponse à la question ci-dessus pourrait être expliquée par des interprétations différentes d'un temps plus long d'analyse et de la poursuite des éléments du processus du mouvement. Néanmoins, il semble qu'il y ait un processus de maturation de la critique du système néolibéral imposé par la force et le niveau de participation des étudiants à la base ont évité l'augmentation de route de directions proches de la classe politique traditionnelle.
Le scénario actuel au début d'août, est un peu différent qui pourraient être trouvés principalement dans le mois de Juin, c'est quand la décision axée sur les collèges et les universités, et sont devenus des manifestations de rue en plus nombreux. Malgré la faiblesse des médias gouvernementaux, il ya une impossibilité structurelle de l'obtention d'une éducation qui rompt le scénario néolibéral qui nous affecte et dans ce sens, la victoire stratégique ne semble pas être disponible pour le court terme, mais dans le tissu social et reconstrcción l'organisation sociale que les progrès d'une société nouvelle alors une nouvelle éducation. Cela se voit dans la radicalisation du mouvement dans les dernières semaines, avec des combats de rue, des barricades et le soutien populaire reflétée dans les 4 août cacerolazos.
En résumé, les étudiants de l'enseignement supérieur et les écoles secondaires ont été en mesure de passer de demandes sectorielles à la question du modèle politique et économique, et dans le secteur du transport ont rejoint différents sympathies sociales, peuvent offrir un avenir plus radieux qu'avant la potentiel organisationnel du peuple, et bien que les institutions n'a pas été dépassé dans son intégralité, oui il ya maintenant un plus grand défi à la logique néolibérale et de la classe politique, qui pourrait amener ces conséquences si un projet révolutionnaire est sécurisé par le village a organisé al'intention de contester l'hégémonie du modèle actuel.
The Chilean Student Movement has been a huge event in the post dictatorship social movements, and it has achieve to summon the student’s mayorities in a process of questioning some of the structural bases of the present Educational System.
If we had the need to define the central elements of the Students demands, we could find that in tangible way some axis that may be reduced to reforms, in the evolution of the Students demands, it’s possible to recognize important voices at leader’s and bases levels, that have indicated the direct link between the intended changes and the need to carry out substantive changes, that obviously exceed the sectorial demands.
The scenario in which the Students protests emerged in Chile has been marked by the low credibility in the official politics of a society that is mostly non-organized and fragmented, and has starred important social issues; recent experiences that begin to confirm this are the uprising in the Magallanes porvince to the rising oil prices, the gigantic manifestations, most in Santiago, against the hidroelectric to be built in the South of the country – The HidroAysen Proyect – and later the even more massive Student’s Protests that elevated the level of participation, not so often seen in the Contemporary Chile, more than 500 thousand people protesting for Education.
In a diagnosis more or less shared within the political spheres and the multiple left wing organizations of the political panorama in the principal universities of the country, serious social problems were to be found like Access to Higher Education or withholding of students of certain social class depending of the educational institution, the excessive cost of the mensual payment at universities, the lact of democracy – in more or less measure – within, and the existence of universities that didn’t respect the present legislation and profited with their institutions.
A variety of cotextual element may need to be placed if it to be intended to understand the reaches and possiblities of this movement. First of all, the condition of Chile like a neoliberal experiment in which the role of private corporations has a huge importance and a State that has been reduced to a subsidiary role, and a weak social organization only to certain levels. Secondly, the low rating of the first right wing goverment since the military coup and particulary the president, who has a weak political1 oposition, but doesn’t count with people’s sympathy. With an Educational System inherited from the dictatorship, and reinforced by the consecutive goverments of the center politics (la Concertacion) that conglomerates members of the Socialist Party and the Christian Democrats, who gave an significant role to educational merchants in all education and have aid to create a system that’s totally segragated and unfiar, where you can find institutions that embrace high economic position students, and other that grab some low reasources students, with such level of unjustice that the mensual payment for a university career always exceeds the salary that most part of labor force of Chile receives.
The last conclutions are relevant, as they consider some of the fundamental qsdf of the Chile upcoming the military coup, but with this conditions being present for years, why now the emergence of a Student Movement like the one today?
The answer to this question could be explained from the different points of view of a longer and continious analisis of the process of the movement. Nevertheless, it seems to be a process of maduration tre critics to the neoliberal system that was established by force and a rising number of students participating that has prevented the movements of being used by it leaders that are close to the traditional political class.
In this scenario, at the begining of August, it’s a bit different of what could be found in the month of June, when the school and universities occupations were at thier peak, and street manifestation were larger. Despite the mediatic weakness of the goverment, there’s a structural impossibility to obtain an education that not linked to the neoliberal scenario that were in to, and in that respect the strategic victory may not be within a short term reach, but more in the reconstruction of the social tissue and organization that could make us advance towards a new society and thus a new education. This can be seen by the radicalization of the last weak of the movement, with street clashes, barricades and the popular support reflected by the “Cacerolazo” of the 4th of August.
In Summary, soo much as students of higher and secundary education have been capable of surpass minor demands to question the political and economical model, and also has sum the sympathy of different social sectors, allows to preview a more promesing future than before in the organizative potencial of the people, and allthough the institutions haven’t been overcome completly, today a mayor questioning towards the logics of the neoliberal and political class exists, what could bring fortunate consequences if a revolucionary proyect was consolidated withing the people organized that pretend to dispute the dominance of today’s system.
1 Defining “Political” as within the narrow margins of the institution, knowing this could be understand in a more wide and correct way.
http://www.fel-chile.org/
http://fech.cl/
http://confech.wordpress.com/
http://www.elciudadano.cl/
http://periodico-solidaridad.blogspot.com/
http://anarkismo.net/article/20264
http://fech.cl/
http://confech.wordpress.com/
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